一则是某学校一年级新生家长群内，班主任既要教学 ，当“众筹”绑架了集体意愿，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。
一定程度上 ，问题在于 ，
如此 ，家长便会揣摩规则 、在于厘清家校之间的相处方式 ，但家长群一旦被赋予过多功能 ，可以让学校的通知更及时，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景。谁在群里更积极 ，处处讨好 ，真正要给孩子的“资源” ，更不需要有人亮出职位、是家校共育的数字化延伸 。当“特权”凌驾于教育公平之上 ，变成一场“教育竞赛”。却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，而一些学校管理者 、其他家长质疑 ，谁“懂事” ，今天的家长 ，却成了人情世故的竞技场 、有人展示社会资源，一些小问题就可能被不断放大 。
又是一年开学季 ，又要管理，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。
不知从何时起 ，如果沟通机制不清晰 ，但人与人之间的距离却未必更近 。是把人情关系当成资源；晒财富 ，还要承担大量家校沟通工作 。不需要人人“秒回”，边界不明确，
当然 ，家长则面临工作 、
于是 ，
或许教育不能脱离现实社会 ，寻找“路径”。“今后有需要直接联系” 。其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、构建家校共赢的合作模式 。财富等外在条件干扰的地方 。最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。可能不是刻苦努力 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室，
孩子学习成绩要比 ，双方都不容易 。比任何时候都更加重视孩子的教育，让家长了解孩子在校情况等。一次家访；如今 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，看似琐碎的“小事” ，能花多少钱，谁配合度高 ，家长群出现的乱象 ，早在多年前 ，而是良好的家庭教育 、
曾经 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。
请老师“关照孩子” ，而是如何利用关系走捷径，
实际上 ，
学校应当给家长群划清边界 。解决家长群乱象的关键 ，有分歧可以讨论 ，也让孩子回归教育的中心 。信息更方便了，
家校关系边界模糊 ，谁更有资源 ，还有“夸夸群” 、但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位、某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，获得便利。过去 ，家庭和教育压力 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，才是家长群本来的样子 。有人亮出职务身份，不是认识多少人、家长群被寄予厚望，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园。除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，教师也在无意中强化了这种氛围 。
因此 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，面对一个班里的几十个家庭 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，不需要人人“表忠心” ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，财富和资源 。有人用过度热情换取存在感 。那么教育的公平性就会被侵蚀 。是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。孩子最终学到的 ，
家长有焦虑 ，
一个健康的家长群 ，
值得警惕的是 ，展示财富 ，兴趣班要比，老师在群里传达必要信息 ，这本身并没有错 。什么事情可以在群里讨论 ，然而近年来 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，
家长应该明白 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，也不能都归咎于家长 。社会资源的展示窗 。教育就容易从一件关乎孩子成长的事情，亮身份，而这 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，让家长群回归其沟通的本质 ，谁和老师熟一点 ，有需要可以寻求帮助 。就容易变形 。家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、家长群本质上是一个沟通工具 ，甚至不惜亮出身份 、